Erwachsene mit geistiger Behinderung haben oft die gleichen Wünsche und Wünsche wie Menschen ohne Behinderung. Sie möchten unabhängig leben, Arbeit haben, ein komfortables Zuhause schaffen und mit Freunden ihrer Wahl kommunizieren, wenn sie Lust dazu haben. Wenn Sie eine Fähigkeit beibringen, die Unabhängigkeit zu fördern, unterstützen Sie jemanden beim Erreichen und Erreichen seiner Ziele. Wenn Sie ein selbstbestimmtes Leben erlernen, erhalten Sie bei einer Person mit geistigen oder körperlichen Herausforderungen das Selbstwertgefühl und das Gefühl, dass sie mehr alleine erreichen kann.
$config[code] not foundBrechen Sie die Aufgaben auf
Unterteilen Sie die Fähigkeiten, die die Person lernen muss, in kleine Abschnitte. Wenn die Person lernt, eine Mahlzeit zuzubereiten, brechen Sie die Erfahrung auf, um die Mahlzeit zu planen, für die Mahlzeit einzukaufen, sich auf die Zubereitung der Mahlzeit vorzubereiten, die Mahlzeit zu kochen und die Mahlzeit zu servieren. Auf diese Weise kann die Person Fragen stellen und über jeden Schritt separat lernen, anstatt sich zu verwirren, wenn alle Schritte miteinander vermischt werden.
Üben Sie jeden Schritt einzeln
Üben Sie die Aufgaben, die der Einzelne selbst ausführen möchte, und lassen Sie ihn sowohl mit als auch ohne Hilfe üben. Zerbrich die Schritte und übe jeden Teil und füge die Schritte zusammen und übe das Ganze. Arbeite an jedem Teil des Prozesses, damit sie alle Schritte lernen kann.
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Von Schössling zu Ihnen gebracht Von Schössling zu Ihnen gebrachtHilfe nach Bedarf
Unterstützen Sie die Person mit Behinderungen bei der Ausführung jeder Aufgabe, bis sie die Aufgaben selbst erledigen kann. Verwenden Sie Techniken wie Hand over Hand, zeigen Sie der Person, wie sie zuerst etwas tun soll, beschreiben Sie verbal, wie die Aufgabe zu erledigen ist, und zeigen Sie, was getan werden muss. Helfen Sie der Person, bis sie jedes Mal weniger Hilfe benötigt, und entfernen Sie dann langsam Ihre Hilfe aus der Situation.
Individualisieren Sie Ihre Lehrtechniken
Wenden Sie die Unterrichtstechniken an, die für jeden Einzelnen gut geeignet sind, und passen Sie den Unterricht an Ihre Bedürfnisse an. Eine Person mit Unfähigkeit kann in bestimmten Bereichen stärkere Fähigkeiten aufweisen als eine andere Person mit Behinderung. Wenn jemand mehr praktische Hilfe benötigt, können Sie langsamer werden und mehr praktische Techniken anwenden.
