Alternative Schulen bieten Wahlmöglichkeiten außerhalb der üblichen öffentlichen Schulbildung. Diese Schulen könnten sich auf Schüler konzentrieren, die über Talente in bestimmten Bereichen wie Mathematik verfügen, oder sie können Schülern helfen, die während ihres Studiums zurückgeblieben sind. Alternative Schulen könnten sich auch auf Schüler konzentrieren, die Verhaltensprobleme oder andere Gründe haben, um den allgemeinen Unterricht zu vermeiden, wie etwa ein Mädchen, das schwanger ist. Schüler mit Behinderungen, die einen speziellen Schulunterricht benötigen, könnten in alle diese alternativen Kategorien fallen, und Befragungsfragen für Lehrer sollten den Bedürfnissen des jeweiligen Schultyps entsprechen.
$config[code] not foundAlternative Umgebung
Alternative Schulen funktionieren oft etwas anders als normale Schulen, obwohl sie immer noch Teil des öffentlichen Schulsystems sind. Lehrer genießen in der Regel kleinere Klassen, müssen sich aber beispielsweise mit besonderen Mitteln auseinandersetzen. Interviewfragen können die Vertrautheit des Lehrers mit der alternativen Umgebung, den Erfolg des Schülers auf die Finanzierung und die Herangehensweise an individualisierte Bildungspläne betreffen. Viele alternative Schulen benötigen ein Komitee, um die Schüler zu genehmigen und ihre individuellen Bildungsprogramme festzulegen. Der Kandidat könnte Antworten auf IEPs geben, die er in der Vergangenheit empfohlen hatte, z. B. die Möglichkeit, dass Schüler mit Aufmerksamkeitsdefizit die Möglichkeit haben, Tests durchzuführen, wenn das Klassenzimmer leer ist - vielleicht vor oder nach der Schule. Er könnte auch beschreiben, wie er die Bedürfnisse jedes Schülers verfolgt, damit er den IEPs folgen kann, vielleicht eine Tabelle erstellen, die gedruckt und für den täglichen Gebrauch verfügbar gehalten werden kann.
Besondere Bildungserfahrung
Die Sonderpädagogik deckt eine Vielzahl von Themen ab, darunter Verhaltensprobleme, Lernbehinderungen und Autismus. Die Interviewer sollten sich nach den Erfahrungen des Lehrers und den Zeugnissen in der Sonderschulung erkundigen, um sicherzustellen, dass sie den Bedürfnissen der Schule entsprechen. Die kleineren Klassen bedeuten oft, dass der Lehrer die meiste Zeit alleine im Klassenzimmer ist, abhängig von den Bedürfnissen der Schüler. Daher können Sie unter anderem fragen, wie der Lehrer das Klassenzimmer verwaltet. Mit dem Potenzial für verschiedene Arten von besonderen Bedürfnissen in derselben Klasse werden die Interviewer wahrscheinlich fragen, wie der Lehrer die Fortschritte jedes einzelnen Schülers bewertet. Die Kandidatin könnte darauf reagieren, wie sie die im IEP der einzelnen Studierenden festgelegten Ziele verfolgt und die Ziele in kleinere Benchmarks aufteilt, die es den Studierenden ermöglichen, während des Fortschritts ein Erfolgserlebnis zu spüren. Sie sollte deutlich machen, dass sie die Schüler nicht miteinander vergleicht, wie Sie es vielleicht in einer normalen Klasse tun würden. Jeder Schüler hat seine eigenen speziellen Bedürfnisse und Bildungsziele, so dass er beschreiben kann, wie er den Schüler individuell bewertet, anstatt ihn nach denselben Maßstäben zu beurteilen.
Video des Tages
Von Schössling zu Ihnen gebracht Von Schössling zu Ihnen gebrachtUmgang mit Disziplin
Die Arbeit mit Sonderschulstudenten stellt oft eine Herausforderung dar, da sich viele mit Verhaltensproblemen befassen. Einige sind wahrscheinlich in der alternativen Umgebung angekommen, weil sie sich in einer traditionellen öffentlichen Schule weiterhin schlecht benommen haben. Interviewer sollten sich fragen, wie gut der Lehrer mit den Disziplinarverfahren des Schulsystems vertraut ist und wie er mit Disziplin im Unterricht umgeht. Zum Beispiel könnte der Kandidat erklären, wie er Klassenregeln aufstellt, so dass sie jederzeit klar sichtbar sind und sich an eine strenge Routine halten, die die Schüler dazu auffordert, schlechtes Verhalten zu verhindern. Interviewer fragen möglicherweise nach Beispielen, wie der Lehrer mit extremen Verhaltensproblemen umging und welche Maßnahmen er unternommen hat, um sicherzustellen, dass die Schüler verstehen, warum das Verhalten inakzeptabel ist. Dies kann die Trennung des Schülers vom Rest der Klasse umfassen, um das Verhalten zu besprechen, oder etwas schwerwiegenderes, z. B. indem die Eltern zu einer Konferenz über die Verhaltensweisen des Schülers aufgefordert werden.
Berufsausbildung
Ein Vorteil alternativer Schulen ist, dass sie häufig Lehrer für Sonderpädagogik dazu anregen, Berufs- und Lebenskompetenztraining in den Lehrplan aufzunehmen. Fragen könnten sein, welche Techniken die Lehrerin häufig verwendet, um sich auf das Leben nach dem Abschluss vorzubereiten, und wie sie den Schülern dabei hilft, sich selbständig zu leben und zu arbeiten. Auf der Philosophie-Seite könnten die Interviewer fragen, welche Rolle die Lehrkraft für die Aufrechterhaltung von Schülern mit besonderen Bedürfnissen in der Schule spielt. Der Kandidat könnte darauf eingehen, wie hoch die Gefahr ist, dass Schülerinnen und Schüler ein besonders hohes Schulabbruchrisiko haben, aber wenn sie berufliche Elemente in die Ausbildung aufnehmen, bleiben sie anwesend, sodass sie für den alternativen Lehrplan erforderlich sind.
